Klasa projektowa zakończyła realizację autorskiego projektu eTwinning „Yesterday, Today, Tomorrow. History Recorded in People, Places, Events”, który przez ostatnie 9 miesięcy tworzyliśmy we współpracy ze szkołami partnerskimi z Węgier, Włoch, Turcji i Francji.

Podczas ostatniego spotkania online uczniowie i nauczyciele mieli okazję podsumować wspólną pracę oraz podzielić się refleksjami dotyczącymi udziału w projekcie. Wspólnie uzupełniliśmy tablicę ewaluacyjną, na której uczestnicy zamieszczali swoje opinie, wspomnienia oraz wrażenia związane z wielomiesięczną współpracą międzynarodową.

Była to cenna okazja do spojrzenia na projekt z różnych perspektyw i docenienia efektów wspólnych działań.

W trakcie spotkania przeanalizowaliśmy również wyniki ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych wśród uczniów, nauczycieli oraz rodziców. Uczestnicy oceniali zarówno organizację projektu, jak i jego wpływ na rozwój kompetencji językowych, cyfrowych, społecznych i międzykulturowych.

Dodatkowo wzięliśmy udział w głosowaniu na najciekawsze zadanie projektowe. Najwięcej głosów zdobyło marcowe przedsięwzięcie związane z tworzeniem wiersza akrostycznego. Uczniowie najpierw przygotowywali utwory w zespołach narodowych, następnie prezentowali je w formie krótkich nagrań filmowych, a w ostatnim etapie, pracując w międzynarodowych grupach, stworzyli wspólny wideoklip łączący wszystkie efekty pracy w jeden projekt artystyczny. Zadanie to zostało szczególnie docenione za kreatywność, współpracę międzynarodową oraz możliwość wykorzystania różnorodnych narzędzi cyfrowych.

Realizacja projektu przyniosła wiele korzyści wszystkim uczestnikom. Uczniowie rozwinęli umiejętności komunikacji w języku angielskim, współpracy w międzynarodowych zespołach, kreatywnego myślenia oraz wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych. Mieli również możliwość poznania historii, kultury i tradycji krajów partnerskich, a także nawiązania nowych międzynarodowych znajomości.

Dla nauczycieli projekt był okazją do wymiany doświadczeń, doskonalenia warsztatu pracy oraz realizacji innowacyjnych działań edukacyjnych we współpracy z partnerami z różnych krajów Europy. Szkoła natomiast wzbogaciła swoją ofertę edukacyjną o wartościowe działania międzynarodowe, promowała ideę współpracy europejskiej oraz wzmacniała kompetencje kluczowe uczniów zgodnie z założeniami nowoczesnej edukacji.

Serdecznie dziękujemy wszystkim partnerom za zaangażowanie, otwartość i wspólnie spędzony rok pełen inspirujących działań. Przed nami jeszcze ostatni etap pracy nauczycieli - przygotowanie końcowego raportu oraz dokumentacji projektowej dla programu eTwinning. Każdy projekt podlega szczegółowej ocenie pod względem realizacji założonych celów, jakości współpracy i osiągniętych rezultatów. Jeśli nasz projekt spełni wymagane kryteria, będziemy mogli ubiegać się o Krajową Odznakę Jakości eTwinning, która stanowi potwierdzenie wysokiej jakości realizowanych działań edukacyjnych.

Mamy nadzieję, że zdobyte doświadczenia, umiejętności i przyjaźnie pozostaną z uczestnikami na długo, a udział w projekcie stanie się inspiracją do podejmowania kolejnych międzynarodowych wyzwań.

 

„Yesterday, Today, Tomorrow. History Recorded in People, Places, Events” - międzynarodowy projekt eTwinning

Projekt eTwinning „Yesterday, Today, Tomorrow. History Recorded in People, Places, Events” powstał z przekonania, że znajomość i docenianie dziedzictwa kulturowego są kluczem do zrozumienia historii oraz budowania świadomego społeczeństwa. Jego głównym celem było rozwijanie wśród młodzieży odpowiedzialności za ochronę zarówno materialnego, jak i niematerialnego dziedzictwa kulturowego własnego kraju, a także poznawanie i docenianie dziedzictwa narodów europejskich uczestniczących w projekcie.

Przez cały rok szkolny uczniowie ze szkół partnerskich z Polski, Węgier, Włoch, Francji i Turcji odkrywali historię zapisaną w ludziach, miejscach i wydarzeniach. Analizowali wpływ przeszłości na teraźniejszość oraz zastanawiali się, w jaki sposób współczesne działania mogą kształtować przyszłość kolejnych pokoleń. Projekt zachęcał młodych ludzi do refleksji nad pytaniem: „Czy spoczywa na nas odpowiedzialność za zachowanie dziedzictwa kulturowego dla przyszłych pokoleń?” oraz „Czy poznawanie dziedzictwa innych krajów czyni nas współodpowiedzialnymi za wspólne dziedzictwo europejskie?”.

Realizacja projektu została podzielona na trzy główne obszary tematyczne: ludzi, miejsca i wydarzenia. Każdy z nich był analizowany najpierw w kontekście narodowym, a następnie międzynarodowym. Uczniowie badali postacie historyczne, naukowców, artystów i polityków, poznawali ważne miejsca związane z architekturą, przyrodą i kulturą regionalną oraz analizowali wydarzenia historyczne, tradycje, zjawiska społeczne i obywatelskie. W międzynarodowych zespołach poszukiwali elementów wspólnych dla historii i kultury krajów partnerskich, odkrywając, jak wiele łączy europejskie narody mimo różnic językowych i kulturowych.

Istotnym elementem projektu była praca w międzynarodowych grupach zadaniowych. Uczniowie samodzielnie wybierali obszar zgodny ze swoimi zainteresowaniami i talentami, a następnie współpracowali z rówieśnikami z innych krajów nad wspólnymi rezultatami. Powstały filmy, prezentacje multimedialne, przewodniki, albumy, utwory poetyckie i muzyczne oraz inne materiały przygotowane przy wykorzystaniu nowoczesnych technologii cyfrowych.

Projekt miał charakter interdyscyplinarny i łączył treści z wielu przedmiotów szkolnych. W jego realizację zaangażowani byli nauczyciele historii, języka angielskiego, wiedzy o społeczeństwie, edukacji obywatelskiej, matematyki, informatyki i geografii. Dzięki temu uczniowie mogli spojrzeć na zagadnienia historyczne i kulturowe z różnych perspektyw oraz dostrzec powiązania pomiędzy poszczególnymi dziedzinami wiedzy.

Szczególną uwagę poświęcono rozwijaniu kompetencji kluczowych i umiejętności przyszłości. Uczniowie doskonalili komunikację w języku angielskim, uczyli się efektywnej współpracy w zespołach międzynarodowych, rozwijali kreatywność oraz umiejętność krytycznego myślenia. Projekt wymagał także samodzielnego planowania działań, odpowiedzialnego podejmowania decyzji oraz świadomego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych.

Realizacja projektu przyczyniła się do wzrostu kompetencji językowych, społecznych, obywatelskich i cyfrowych uczestników. Uczniowie poszerzyli wiedzę o historii i kulturze krajów partnerskich, rozwinęli umiejętność autoprezentacji oraz nauczyli się dostrzegać znaczenie dziedzictwa kulturowego w budowaniu wspólnej europejskiej tożsamości. Projekt pozwolił im również lepiej rozpoznać własne potrzeby edukacyjne, zainteresowania oraz mocne strony.

„Yesterday, Today, Tomorrow. History Recorded in People, Places, Events” był nie tylko projektem edukacyjnym, ale przede wszystkim przestrzenią dialogu, współpracy i budowania relacji między młodymi Europejczykami. Dzięki wspólnej pracy uczniowie przekonali się, że historia nie jest jedynie zapisem wydarzeń z przeszłości, lecz żywym dziedzictwem, które wpływa na teraźniejszość i kształtuje przyszłość.